أعمل مدرسا في الصف الثاني للمدرسة الابتدائية في كاليدونيا الجديدة، و سوف أقوم مع فصلى بزيارة في إحدى الحدائق مع النباتات الكاليدونية. لسوء الحظ لا أجد استغلالا علميا جيداً لهذا الزيارة. كنت أريد عمل كتاب عن الأعشاب لكن ذلك يعد دون جدوى في المرحلة الثالثة. هل يمكنكم مساعدتي في إيجاد النشاطات العلمية التي تسمح لي باستغلال هذه الزيارة حيث تتوافق مع مناهج ٢٠٠٥؟

لديكم فرص كبيرة للقيام بهذه الزيارة. فهى يمكن أن تسمح للأطفال بملاحظة وعمل جرد للأزهار والأشجار واستنشاق العطور وحتى تذوقها. مما يمكنه تشجيع بحث وثائقي (مقترح في المناهج) حول دراسة التعرف على النباتات واختيار فصائل معينة ومحددة (استخدام مفتاح التحديد وإيجاد اسم النبات وتصنيفه في عائلة. إلا أنى اعتقد أن التصنيف سوف ندرسه فيما بعد لأن الأطفال لن يفهموه في هذه السن). يمكننا أيضا العمل على الروائح المختلفة وعمل بحث النباتات المسممة والإشارة للنباتات التي تؤكل (وبأي طريقة؟ وتحضير الوصفات) وإعداد مفردات لغوية نباتية، والانتباه للنباتات المسممة؟ ويمكن أن تكون هذه الزيارة مصحوبة بأخذ عدة صور. كما يمكن لهذه الصور أن تكون أداة للعبة التعرف على النباتات المختلفة وتذكرنا المناهج أنه يجب الملاحظة وتسمية ما نلاحظه. هل لاحظتم أني لم اشترك في ملاحظتكم الخاصة بعمل كتاب عن الأعشاب على العكس إني أفكر. زيارة موفقة.